Мы уже поговорили о том, что характерно для малышей с года до двух и с двух до трех лет. На этот раз речь пойдет о ребенке в возрасте с 3 до 4 лет.

Любой возраст сложен по-своему, как для самого ребенка, так и для его родителей. Малыш переживает свой первый серьезный кризис взросления, становится упрямым, несговорчивым и капризным.

В три года самым любимым словом для маленького упрямца становится «сам». Ребенок неистово стремится к самостоятельности, он хочет попробовать свои силы везде: сам надеть шапку, сам есть суп или кашу…
и – безумству храбрых..! - сам завязать шнурки на ботиночках…

Что происходит дальше – легко представить. Взрослых такое поведение часто раздражает: малыш все делает так медленно, неуклюже и не всегда правильно.

Дав ребенку лишь столкнуться с проблемой, родитель, в конце концов, не выдерживает: «Давай я все сделаю, а то ты провозишься, и мы опять опоздаем!»

Конечно, пуговицы и молния на курке – целое искусство, шнурки – искусство вдвойне с элементами фокуса, а правый и левый сапожок – вообще из разряда непостижимого. Ваше участие позволит выиграть время при одевании, но при этом вы теряете несоизмеримо больше!

Отказывая ребенку в праве на самостоятельность, вы демонстрируете ему недоверие, растите в нем неуверенность в собственных силах. Каждой такой фразой вы убиваете в нем ростки инициативы, на корню губите привычку к ответственности.

Дети разные, и реагируют они по-разному. Кто-то покорится и послушно пойдет по дорожке к инфантильному взрослому, тому самому «маменькиному сынку» и «папиной дочке». Ростки инфантилизма, который так мешает человеку быть счастливым и успешным, закладываются именно в 3-4 года.

Другой ребенок будет активно протестовать, что выльется в агрессию, непослушание и плохое поведение. Послушным, как бы вам этого хотелось,
он не будет, и от этого вы тоже не придете в восторг.

Ни один из вариантов не считается даже приемлемым. Это не та ситуация, когда можно выбирать из двух зол.

Выход один – предоставить ребенку ту ответственность, к которой он уже готов. Прививайте ему навыки самообслуживания, поощряйте и провоцируйте действия ребенка в этом направлении.

Ни в коем случае не мешайте ему забираться на новые высоты! А чтобы
не раздражаться из-за возможного опоздания, например, просто начните собираться заранее.

То есть выделяйте ребенку время на сборы с учетом его медлительности.
А чтобы дело пошло быстрее и веселее, включайтесь в процесс наравне
с малышом – он начинает, а вы продолжаете. Или наоборот.

Например, ребенок надевает один рукав курточки, а вы помогаете со вторым. Или завязываете шнурок на ботинке и предлагаете дочке или сыну
затянуть бантик.

Всегда отмечайте успехи ребенка, говорите, что он у вас уже большой и такой умелый. Бережно поддерживайте в нем малейшее стремление сделать что-то самостоятельно. Ваш малыш сейчас очень нуждается в одобрении со стороны самых важных в его жизни людей.

Приучайте малыша к ситуациям, когда вас нет рядом, и он, один на один с окружающим миром, должен сам налаживать взаимоотношения, выполнять указания взрослого и оттачивать навыки коммуникации.

Отличной тренировочной площадкой здесь будут курсы раннего развития.

Во-первых, на этих занятиях «отлучение от мамы» происходит постепенно, без детских слез и психологических травм. Во-вторых, малыш будет находиться в комфортной группе из 5-6 детей одного с ним возраста, с которыми так легко найти общий язык в процессе выполнения заданий. А в-третьих, рядом – опытный педагог.

В этой небольшой статье мы коснулись лишь одной из особенностей возраста – стремления к самостоятельности. На самом деле их больше, и разговор об этом мы продолжим в следующий раз.

Тимур Тепленин и Анастасия Балыкина